مهارتهای شناختی: درک پر و خالی، درک کمتر و بیشتر، درک سنگین و سبک، اندازهگیری مقدار
مهارتهای زبانی: بیان تجربیات، پاسخ به پرسشها
مهارتهای حرکتی ظریف: پر کردن، مشت کردن، ریختن (خالی کردن)، هماهنگی چشم و دست
وسایل مورد نیاز: لیوانهای پلاستیکی یک شکل و یک اندازه، ظرفهای پلاستیکی بزرگ برای دانهی پرندگان، دانهی پرندگان، قاشقهای پیمانه، فنجانهای کوچک، کش حلقهای
در مرحلهی بعــد بــه بچهها کمــک کنیــد تــا کــش حلقهای را دور لیــوان بیندازنــد و آن را تــا آن جــا پــر از دانــه کننــد. پــس از چنــد بــار پــر کــردن لیــوان بــا علامتگذاری، از بچهها بخواهیــد یــک لیــوان را تــا ســر و یــک لیــوان را تــا محــل کــش، دانــه بریزنــد. ســپس از آنها ســؤال کنیــد کــه دانهی کــدام لیــوان بیشتر و کــدام لیــوان کمتر اســت. بــا خالــی کــردن دانههای دو لیــوان روی میــز، دوبــاره بپرســید، دانههای کــدام کپــه بیشتر اســت. مقایسهی بیشتر و کمتر را بــا فنجــان و قاشــق پیمانهی پــر هــم نشــان دهیــد. همچنین از بچهها بخواهیــد بــا بــه دســت گرفتــن لیــوان پــر و خالــی، لیــوان پــر و نیمــه، و نیمــه و خالــی بگوینــد کــه کــدام ســنگین و کدام ســبک اســت. بگذاریــد بچهها بــا ایــن وســایل بــازی کننــد و مفهــوم مقــدار یــا انــدازه، گنجایــش و اندازهگیری را تجربه کننــد و بــه آن پــی ببرنــد. شــما نیــز بــه اظهارنظر و گفتوگوی آنها در مــورد ایــن تجربیــات گــوش دهیــد. ایــن فعالیــت را بــا ظــروف دیگــر هــم انجــام دهیــد. در خاتمــه میتوانید کمــی از دانهها را در جایــی بریزیــد تــا پرنــدگان آنها را بخورنــد.
مهارتهای زبانی: بیان تجربیات، پاسخ به پرسشها
مهارتهای حرکتی ظریف: پر کردن، مشت کردن، ریختن (خالی کردن)، هماهنگی چشم و دست
وسایل مورد نیاز: لیوانهای پلاستیکی یک شکل و یک اندازه، ظرفهای پلاستیکی بزرگ برای دانهی پرندگان، دانهی پرندگان، قاشقهای پیمانه، فنجانهای کوچک، کش حلقهای
بــه هــر کــودک پنــج لیــوان، یــک ظــرف بــزرگ پــر از دانــه (حــدود یک چهــارم ظــرف)، یــک قاشــق پیمانــه، یــک فنجــان کوچــک و یــک کــش بدهیــد. ســپس وســایل را بــرای کــودکان شــرح دهیــد و چگونگــی اســتفاده از آنها را بــرای پــر کــردن و خالــی کــردن لیوانها نشــان دهیــد. بگذاریــد بچهها بــا وســایل و دانهی پرنــدگان کمــی بــازی کننــد. کــودکان هنــگام بــازی بــا دانهی پرنــدگان احســاس خوبــی پیــدا میکنند.
پــس از آن در مــورد مفهــوم پــر و خالــی، گفتوگو کنیــد و یــک لیــوان پــر از دانــه و یــک لیــوان خالــی را نشــان دهیــد و از کودکان بخواهیــد چنــد بــار لیوانها را بــا قاشــق پیمانــه و فنجــان، پــر از دانــه کــرده و ســپس آنها را داخــل ظــرف بــزرگ خالــی کننــد. ضمــن کار از بچهها بپرســید: «پــر کــردن لیوانها بــا کــدام وســیله بهتــر و آسانتر اســت. بــا کدام یــک دانــه کمتر میریزد. در قاشــق پیمانــه بیشتر دانــه جــا میگیرد یــا فنجــان؟ بــا کدام یــک لیوانها زودتــر پــر میشود؟»در مرحلهی بعــد بــه بچهها کمــک کنیــد تــا کــش حلقهای را دور لیــوان بیندازنــد و آن را تــا آن جــا پــر از دانــه کننــد. پــس از چنــد بــار پــر کــردن لیــوان بــا علامتگذاری، از بچهها بخواهیــد یــک لیــوان را تــا ســر و یــک لیــوان را تــا محــل کــش، دانــه بریزنــد. ســپس از آنها ســؤال کنیــد کــه دانهی کــدام لیــوان بیشتر و کــدام لیــوان کمتر اســت. بــا خالــی کــردن دانههای دو لیــوان روی میــز، دوبــاره بپرســید، دانههای کــدام کپــه بیشتر اســت. مقایسهی بیشتر و کمتر را بــا فنجــان و قاشــق پیمانهی پــر هــم نشــان دهیــد. همچنین از بچهها بخواهیــد بــا بــه دســت گرفتــن لیــوان پــر و خالــی، لیــوان پــر و نیمــه، و نیمــه و خالــی بگوینــد کــه کــدام ســنگین و کدام ســبک اســت. بگذاریــد بچهها بــا ایــن وســایل بــازی کننــد و مفهــوم مقــدار یــا انــدازه، گنجایــش و اندازهگیری را تجربه کننــد و بــه آن پــی ببرنــد. شــما نیــز بــه اظهارنظر و گفتوگوی آنها در مــورد ایــن تجربیــات گــوش دهیــد. ایــن فعالیــت را بــا ظــروف دیگــر هــم انجــام دهیــد. در خاتمــه میتوانید کمــی از دانهها را در جایــی بریزیــد تــا پرنــدگان آنها را بخورنــد.
منبع: کتاب مجموعه فعالیتهای عملی برای ریاضی پایه
نویسنده: کیتی دوگلاس | ترجمه و تالیف: مریم نوزرآدان | انتشارات بافرزندان