مهارتهای زبانی: نام بردن اشیا و منبع صداها، استفاده از جمع، پاسخ به پرسشها
مهارتهای شناختی: شنیدن، درک تفاوت و تشابه صداها، شناخت صداها
مهارتهای آمادگی برای نوشتن: به دست گرفتن مداد، کشیدن شکلها
مهارتهای اجتماعی: سکوت کردن
وسابل مورد نیاز: کاغذ، ماژیک
بــا کــودکان دربــارهی صداهــای طبیعــی کــه می تــوان بیــرون از مدرســه و کلاس شــنید، گفت وگــو کنیــد؛ بــرای مثــال صــدای بــاد، بــاران، دریــا، پرنــدگان، خشخــش درختــان، حشــرات و... . بچههــا را بیــرون ببریــد و از آنهــا بخواهیــد بــرای یــک دقیقــه ســاکت بنشــینند و بــه صداهــای اطــراف خــود گــوش دهنــد. ســپس از آنهــا بپرســید چــه صداهایــی شــنیدهاند. نــام صداهــا را روی کاغــذ بنویســید. دوبــاره از آنهــا بخواهیــد ســاکت شــوند و بــه صداهــا گــوش دهنــد. آیــا میتواننــد صداهــای بیشتــری در طبیعــت شناســایی کننــد؟ در آخر از کودکان بخواهید شکل منبع صداهایی را که شنیدهاند، بکشند.
مهارتهای شناختی: شنیدن، درک تفاوت و تشابه صداها، شناخت صداها
مهارتهای آمادگی برای نوشتن: به دست گرفتن مداد، کشیدن شکلها
مهارتهای اجتماعی: سکوت کردن
وسابل مورد نیاز: کاغذ، ماژیک
بــا کــودکان دربــارهی صداهــای طبیعــی کــه می تــوان بیــرون از مدرســه و کلاس شــنید، گفت وگــو کنیــد؛ بــرای مثــال صــدای بــاد، بــاران، دریــا، پرنــدگان، خشخــش درختــان، حشــرات و... . بچههــا را بیــرون ببریــد و از آنهــا بخواهیــد بــرای یــک دقیقــه ســاکت بنشــینند و بــه صداهــای اطــراف خــود گــوش دهنــد. ســپس از آنهــا بپرســید چــه صداهایــی شــنیدهاند. نــام صداهــا را روی کاغــذ بنویســید. دوبــاره از آنهــا بخواهیــد ســاکت شــوند و بــه صداهــا گــوش دهنــد. آیــا میتواننــد صداهــای بیشتــری در طبیعــت شناســایی کننــد؟ در آخر از کودکان بخواهید شکل منبع صداهایی را که شنیدهاند، بکشند.
منبع: کتاب مجموعه فعالیتهای عملی برای آموزش علوم
نویسنده: کیتی دوگلاس | ترجمه و تالیف: مریم نوزرآدان | انتشارات بافرزندان